Організація роботи команди психолого-педагогічного супроводу та затвердження стратегії роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
1 жовтня 2025 року у Степанецькому ліцеї відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу за участю директора інклюзивно-ресурсного центру.
Степанецький ліцей завжди прагнув бути не просто місцем надання знань, а справжнім безпечним та розвивальним середовищем. Саме тому роль нашої команди — психолога, соціального педагога, вчителів-предметників, класного керівника, логопеда та адміністрації закладу освіти — є критично важливою.
Протягом останнього навчального року ми спостерігали низку тенденцій, які потребують особливої уваги:
1. Зростання тривожності та емоційної напруги серед учнів з особливими освітніми потребами, що прямим наслідком складних зовнішніх обставин. Це проявляється у труднощах з концентрацією, підвищеній конфліктності та навіть у зниженій успішності.
2. Потреба в посиленій адаптації для учнів з ООП, які прибули з інших регіонів або які тривалий час навчалися дистанційно. Їм потрібна допомога у відновленні соціальних зв’язків та повноцінній інтеграції в шкільне життя.
3. Виявлення і підтримка обдарованих дітей, які часто потребують індивідуалізованих програм для додаткових можливостей для розвитку.
На засіданні розглядалися такі питання:
1. Ознайомлення з нормативно-правовою базою. Мета та завдання команди ППС на навчальний рік.
2. Ознайомлення зі списком учнів з ООП. Презентація висновків ІРЦ та визначення категорій потреб.
3. Розподіл функціональних обов’язків між членами команди, затвердження графіку роботи.
4. Обговорення алгоритму розробки індивідуальної програми розвитку.
5. Визначення термінів для первинного збору інформації (педагогічне спостереження, діагностика).
Під час засідання всі учасники команди супроводу плідно працювали. Визначили завдання та цілі для розвитку кожної дитини з особливими освітніми потребами.
